Восемь «НЕ» для мамы с папой.

 Универсального средства, способного предотвратить кризисные ситуации с детьми, нет. Однако есть то, что по отношению к детям нужно стараться не делать.

 

НЕ запугивайте, не угрожайте ребёнку – полученное таким способом послушание подрывает веру ребёнка в себя и в вашу любовь.

НЕ прибегайте к насилию – насилие всегда воспроизводится.

НЕ шантажируйте, не провоцируйте, не подкупайте ребёнка – вы даёте тем самым наглядный урок манипулирования людьми и чувствами.

НЕ оценивайте, не сравнивайте ребёнка с другими – принимайте его таким, какой он есть.

НЕ сдерживайте своих чувств – принцип «здесь и теперь». Чувства, выраженные post factum или авансом, редко оказываются искренними.

НЕ замалчивайте проблемы и конфликты – высказывайтесь сами и непременно выслушивайте детей.

НЕ приносите жертв – ребёнку не может быть хорошо, если вам плохо.

НЕ отвергайте ребёнка, как бы тяжело он не провинился.

 

 Как бы я хотел сказать: «Я люблю своих детей всегда, независимо ни от чего, даже от их плохого поведения». Но, увы, не могу сказать это искренно, положа руку на сердце. И всё же я должен стремится к прекрасной цели – безусловной любви, при этом постоянно напоминая себе, что:

· Это обычные дети;

· Они ведут себя как все дети на свети;

· В ребячьих выходках есть немало неприятного и даже противного;

· Если я буду стараться как следует выполнять роль родителя и любить детей, несмотря на их проделки, они будут стараться взрослеть и отказываться от своих вредных привычек;

· Если же я люблю их только тогда, когда они послушны и радуют меня (обусловленная любовь), если я выражаю свою любовь только в моменты их примерного поведения, дети не будут чувствовать, что их всегда и искренне любят. Это сделает их неуверенными, нарушит их самооценку и может помешать им развиваться в лучшую сторону.

· Если я люблю своих детей безусловной любовью, они будут себя уважать и у них появится чувство внутреннего равновесия и умиротворения.

 

Не «ты – лентяй, бездельник», а «плохо то, что ты не учишься, хотя можешь»; 

Не «ты – неряха», а «ты не убрал, и меня это огорчает»; 

Не «ты – плохой», а «ты поступаешь плохо»

 

Главное оценивать не личность ребёнка, а его поступки, его действия.